家用哲學藥箱


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內容簡介
本書特色
★孤獨難耐、胡思亂想、抑鬱難解、神經緊張?快打開家用哲學藥箱,服用哲學藥丸,強大的藥效將解除你的各種煩惱與疼痛。
★東吳大學哲學系副教授陳瑤華推薦。內容簡介
  家用哲學藥箱內含多種哲學藥物,易吞服,不含類固醇、阿斯匹靈,可迅速消除各種煩惱與疼痛,溫和不傷胃。舉凡孤獨難耐引起之心痛、胡思亂想引起之頭痛、抑鬱難解引起之胸痛、神經緊張引起之胃痛、年華老去引起之手腳發麻,皆能有效解除。【成分】
  老子、孔子、佛陀、柏拉圖、亞里斯多德、伊比鳩魯、蒙田、笛卡兒、巴斯卡、斯賓諾莎、盧梭、康德、黑格爾、叔本華、尼采、羅素……等35位哲學家。【適應症】
  恐懼不安、欲望難填、自私自利、爭風吃醋、怠惰懶散、膽怯懦弱、心高氣傲、度量狹小、心不在焉、無聊發慌、相看兩厭、諸事不順、報仇心切、愁眉苦臉、生性好辯、難分難捨、滿腹牢騷、怒火攻心……等28種症狀。作者簡介
  艾柳薩‧史瓦茲(Aljoscha A. Schwarz),1961年生,主修心理學,是一位應用哲學專家、作曲家、作家。
  隆納德‧史威普(Ronald P. Schweppe,左),1962年生,是一位生活諮詢師、東方哲學專家、作家、管絃樂團樂師。
  兩人共同出版了多種書籍,遍及心理學、東方哲學與另類療法。
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名家談人生─名家名著精選12


名家談人生─名家名著精選12網路熱賣


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內容簡介
  使人生圓滑進行的微妙的要素,莫如「漸」;造物主騙人的手段,也莫如「漸」。在不知不覺中,天真浪漫的孩子,「漸漸」變成野心勃勃的青年,慷慨豪俠的青年「漸漸」變成冷酷的成人,血氣旺盛的成人「漸漸」變成頑固的老頭子。……
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會走動的百科全書:聽亞里斯多德說天道地


經典款式會走動的百科全書:聽亞里斯多德說天道地


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內容簡介
  我們稱他是「會走動的百科全書」──意思是,不論你唸哪一科,都脫離不了他的「魔掌」!  想認識這位怪ㄎㄚ嗎?  他就是──亞里斯多德!
作者簡介:
  姚嘉為
  國立臺灣大學外文系學士,美國明尼蘇達大學大眾傳播碩士,休士頓大學電腦碩士,現任美國石油公司電腦分析師。曾為北美《世界日報》撰寫「盡心集」、「海外華人安身立命系列」、「網際隨想」等專欄。曾任美南華文寫作協會會長,現為海外華文女作家協會會員。
  出版作品有《深情不留白》、《震撼舞臺的人——戲說莎士比亞》、《放風箏的手》,並有個人網站「姚嘉為的網際隨想」(www.chiawei.org)。曾獲梁實秋文學獎散文獎、譯文首獎和譯詩獎,《中央日報》海外華文創作散文獎、北美華文作協散文首獎、海外華文著述獎。
  翱 子
  湖南大學工業設計系教師,一位快樂的創作著圖畫書的年輕媽媽,喜歡和寶寶在一起共同閱讀圖畫書,分享其中的種種樂趣。閱讀的這些圖畫書中,當然也包括一些她自己的作品,如《紅狐狸》、《石頭不見了》(獲第五屆圖畫故事類小太陽獎)、《讓天鵝跳芭蕾舞——最最俄國的柴可夫斯基》。
  現在《會走動的百科全書──聽亞里斯多德說天道地》又和大家見面了,衷心希望它能為自己的寶寶和許許多多小朋友所喜愛。
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近代日本的國族敘事


近代日本的國族敘事售完不補


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內容簡介
  本書主要是以福澤諭吉(1834~1901)這位明治初期(1868~1894)的第一代知識份子對於「文明」的看法,作為近代東亞思想史研究的一個切入點,論述近代日本的「國族敘事」、「自然觀」、「自由與權力」這三大議題。全書試圖理解「非西方世界」的近代化歷程,而將「中國‧日本‧亞洲‧世界」放在以世界史為範圍的背景中思考。  藉由對日本近現代化過程聯繫了系列戰爭的研究,除顯示「現代化」在世界各不同地區的變遷發展之外,更彰顯「現代化」與國家暴力及民主社會的多元課題,更值得關切。如何在當前世界逐漸朝向全球化時代,經由更多元的學術研究,肯定各民族文化的「多元」價值,以利各區域人民的文化交流而避免衝突,不僅是一項學術志業,也是文化關懷,本書就是這一關懷與努力的嘗試。
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新譯鄧析子(平)


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內容簡介
鄧析是春秋末期鄭國大夫,先秦名家和法家的先驅者,長於辯說,又精通法理 ,善教民訴訟、為百姓仗義執言。他勇於挑戰舊觀念、舊道德,並為新道德的建立 提供可能性。本書展現他敢言敢辯的思辯色彩,及其豐富的政治倫理思想。書中譯 注大量吸收了前哲時賢的相關研究成果,全書最後更附有關於鄧析學說及鄧析史實 等資料,讓讀者對鄧析有更完整的認識。
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哲學十大問題(平)


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內容簡介
本書以哲學問題為中心,展開對哲學概論的探討;書中出十個問題,並各以「史的發展」、「內在涵義」、「當代意義」三個面向來進行討論,可謂哲學概論之濃縮;與作者另一本書<<西洋哲學十二講>>(西洋哲學史之濃縮),同為哲學入門書。書中先談哲學究竟是什麼,繼則論及哲學之主體-人,哲學之方法-思想,哲學之對象-存在;然後依次談及真、善、美、聖的層次,及其對應學科之科學、倫理、藝術、宗教。最後談及社會,用這十大問題來指出哲學之功能,也指出人生在世如何安身立命,如何修己成人,如何「用物」、「愛人」、「敬天」;尤其指出人「為什麼」生存在世界上,「為什麼」要做好人,「為什麼」要學哲學等問題。
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莊老通辨(平)


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內容簡介
舊說老子在孔子前,近代學人梁任公批評胡適之《中國哲學史》,乃主老子書出孔子後。顧頡剛、馮友蘭兩人從其說,主老子在莊子前。本書著者則主老子書應尚在莊子後。自民國十二年起,下迄四十九年,前後凡三十八年,歷年 遞有發明,共得文十八篇,彙合以成此書。其果得為定論否﹖則尚待讀者之自審之。錢穆(1895?1990),字賓四,江蘇無錫人。民元即在鄉村任小學教師,歷中學而至大學。曾任燕京大學、北京大學、清華大學、師範大學、西南聯大、齊魯大學、華西大學、四川大學、江南大學等各校教職。大陸淪陷後,在香港創辦新亞書院。1967年,來臺定居。賓四先生為學,兼涉四部,著述數十種。有關經部者,有《論語新解》、《兩漢經學今古文平議》;有關史部者,有《秦漢史》、《國史新論》;有關子部者,有《莊子纂箋》、《莊老通辨》、《先秦諸子繫年》、《朱子學提綱》;有關集部者,則有《中國文學論叢》。尚有其他著作不勝縷舉。
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中國學術史論


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生與死:現代道德困境的挑戰


生與死:現代道德困境的挑戰哪裡買?


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內容簡介
  本書以「生命品質與生命之神聖孰重」為出發點,探討目前最具爭議的問題,如墮胎、安樂死、死刑、死亡之意義等等,並提出爭議雙方的背景及哲學論點。本書內容包括:介紹道德與共有悲劇之相關道德理論,充分討論世界性的戰爭與饑荒,詳加討論動物權利、美容及科學實驗的問題,各章結尾皆有的反省性的焦點議題。
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讀論語學英語


讀論語學英語讓你讀了還想再讀


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內容簡介
  本書結合古文、白話語譯和英譯的特色,整理前人各家注疏,輔以現代語譯,並收錄詹姆士.列格的權威英譯加上字詞解釋,使讀者在閱讀古籍時,可以根據註解、語譯以及英文翻譯,對於<論語>有更深入且現代化的認識,也能窺見英語世界的詮釋和理解。
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柏羅丁(精)


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內容簡介
本書為研究新柏拉圖主義創始人柏羅丁之第一部中文專著。對希臘哲學從柏拉圖 主義到新柏拉圖主義的發展過程,柏羅丁的著作《九章集》,以及新柏拉圖主義的源 流演變,作了較為全面、深入的考察。全書內容以解說《九章集》為主。通過與希臘 哲學各派理論的對比,對柏羅丁的本體論、宇宙論、知識論、倫理學的各部份思想加 以細緻分析和系統概括,以突出柏羅丁哲學的綜合性與創新性,追溯新柏拉圖主義對 後世重大影響的淵源與緣起,從而奠定柏羅丁可與柏拉圖、亞里士多德相並列的重要 歷史地位。
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道貫古今-孔子禮樂觀所蘊含之教育思想


道貫古今-孔子禮樂觀所蘊含之教育思想哪裡買?


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內容簡介
  本書共分十章,旨在豁顯孔子禮樂教育思想的特質,並以「孔子禮樂觀所蘊涵教育思想」一詞含括之。  橫貫古今,跨越西東,學習的天空,是無限的寬廣,兩千年前,孔子以有教無類、誨人不倦的精神,引領莘莘學子開啟學習的門扉,進入知識的堂奧,化育三千學子,成就七十二高徒,更樹立了以儒家思想為主流的中華文化。教育是百年樹人的興國大計,也是民族精神文化的標竿,負有綿延發皇文化傳統與推動國家進步的神聖使命。我們中國自孔子以來的 歷代先哲,都重視「以人為本」的教育思想。所謂「人文教育」就是一種生活態度、人生觀及人格修養的教育;目的在陶鑄人文精神,培育人文素養。展閱歷史的長卷,可知中國數千年的教育思想實以儒家的倫理道德思想為主流。美國哲學家愛默生( Emerson )說︰「孔子不但是中華文化的中心,亦為世界民族的光榮,孔子的倫理道德和社會觀念,實為世界大同的象徵。」這的確是深中肯棨的言論。  近年來由於社會價值多元化,教師的地位日益低落,雖然傳道、授業、解惑的責任不變,但各級學校班級學生人數眾多,師生感情不易深入。益之以升學主義仍然主導教育風氣,教師採高壓式、權威式的管理,往往忽視個別輔導的重要性,因而傷害到青少年的自尊,造成師生感情的破裂。殊不知尊師與重道是一體兩面,一個不尊重老師的學生,當然他也不會認真去吸取老師所傳授的知識。身為教師若無孔子傳道的使命感,只是把學校當作知識技術的訓練場,如此,不但扭曲了校園倫理的品質,也勢必造成社會問題,因此每位教師必須為校園倫理的重整,肩負起全部的責任,為師生的和諧關係,搭起可以溝通的橋樑。  至聖先師孔子(551BC-479BC)祖述堯舜,憲章文武,早年有志於世,知其不可而為之,擔負起復興宗周禮樂制度之道德使命、文化使命,成為傳承中國儒家學術思想之一大宗師。晚年返回魯國杏壇講學,廣授門人士子,以「興於詩,立於禮,成於樂」的教育宗旨,實行「有教無類」的教育方針,化育三千弟子躬行踐履,來開發生命的源頭活水「仁」道。  孔子的學術思想、教育理念與道德言行,已為中華文化樹立永恆的指標。因此本書以記錄孔子話語的《論語》為寫作論文的基礎,深究其禮樂觀所涵蘊的教育思想,並廣納《孟子》、《荀子》、《禮記》等書,闡述禮樂思想的讜論,兼容並蓄,綜合歸納,比較分析,企盼能開拓宏觀的視野,以發皇儒家的教育思想,作為重振人文教育的典範。作者簡介謝淑熙,臺灣省桃園縣人。
  國立臺灣師範大學國文研究所碩士。
  曾任臺北市私立育達高商國文科專任教師,現任國立中壢家商圖書館主任。
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